La transizione dall’ adolescenza all’età adulta è un passaggio molto importante e delicato per tutte le persone, e lo è ancor di più per le persone con disabilità, da un lato perché vi è una trasformazione importante, dall’altro perché vengono meno alcuni servizi tipici dell’infanzia e dell’adolescenza, come la scuola, e quindi il soggetto si trova meno supportato e a tratti isolato, per queste ragioni è importante costruire dei servizi per gli utenti adulti. Il corso si prefigge l’obiettivo di fornire ai discenti delle linee guida da seguire per strutturare un percorso psicoeducativo negli adulti con disabilità attraverso la conoscenza e comprensione approfondite di metodi e contenuti scientifici specialistici nell'ambito delle scienze dell'educazione, del lavoro socioeducativo e della scienza del comportamento. Obiettivi Gli obiettivi a seguire mirano a far sì che il discente sia in grado di promuovere percorsi formativi nel campo della prevenzione del disagio e della difesa dei diritti della persona, ma anche e soprattutto sappia progettare interventi in rete, in particolare nel rapporto tra famiglia e ASL di riferimento; i progetti proposti hanno come fine ultimo principale la realizzazione di un percorso volto all’autonomia, all’ inclusione e al benessere dell’individuo. Più in dettaglio, gli argomenti del corso riguarderanno: • Il concetto di disabilità: classificazioni diagnostiche e aspetti nosografici • Qualità della Vita nella disabilità adulta • La progettazione psicoeducativa all’interno di strutture residenziali e semiresidenziali: metodologie d’intervento e approcci teorici di riferimento; • dalla progettazione all’intervento: metodologie operative e approcci teorici di riferimento; • comunicazione e disabilità: la Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) • fondamenti di Analisi del Comportamento applicata (ABA) e utilizzo degli stessi in contesti residenziali e semiresidenziali: l’importanza dell’Analisi funzionale del Comportamento