L'Esercizio Terapeutico Conoscitivo (ETC) presuppone che la qualità del recupero dipenda essenzialmente dalle modalità di attivazione di processi cognitivi quali l’attenzione, la percezione e la risoluzione di compiti. Il corso si propone di: • far conoscere le basi teoriche della teoria neurocognitiva nella riabilitazione • far individuare gli strumenti operativi e condurre l’analisi della patologia PROGRAMMA • Esposizione dei principi della teoria neurocognitiva della riabilitazione: - riabilitazione come apprendimento - corpo come superficie recettoriale somestesica - movimento come conoscenza • Esposizione degli strumenti della teoria neurocognitiva della riabilitazione: - ipotesi percettiva - immagine motoria - esercizio come problema - trasformazioni visivo-somestesiche • L’analisi della patologia nella teoria neurocognitiva della riabilitazione (alterazioni motorie che insorgono in seguito all’ictus) • Fenomeni lesionali, fenomeni perilesionali e diaschisi che favoriscono l’emergenza di: - deficit di reclutamento di unità motorie - schemi elementari di movimento - irradiazione abnorme - reazione abnorme allo stiramento • Simulazione in aula con esercitazioni in piccoli gruppi per alcune modalità di esercizi di 1°, 2° e 3° grado • Discussione e compilazione questionario